Den kulturelle og sosiale konteksten betyr svært mye for barns utvikling, både sosialt, emosjonelt og kognitivt. Barnekulturell forskning har gitt mange bidrag til dette, og Rom for barn - rom for kunnskap bygger på forskning i barnehager og i grunnskolens småskoletrinn. Her drøfter forfatterne[...]
TIMSS, PISA, PIRLS och ICCS - det ökade antalet mätinstrument som vårt samhälle erbjuder tydliggör skolbarns kunskapsbrister. Ofta genererar det konsekvenser i form av skolreformer och nya läromål. Men tänk om bristfälliga resultat i själva verket är ett tecken på att skolans pedagogiska[...]